LA TERCERA Viernes 11 de mayo de 2007
No sólo al mirar los niveles de logro obtenidos en Lectura y Matemáticas por los escolares de cuarto básico se puede apreciar la incidencia del nivel económico de las familias en los aprendizajes escolares.
Si se mira el ranking de los mejores colegios de acuerdo a su dependencia, se aprecia que los mejores particulares -ya sean subvencionados o completamente privados educan a niños que pertenecen a familias de sectores medios altos o altos.
Esto se nota más fuertemente a nivel de la enseñanza básica, donde hay escasa presencia de colegios destinados al grupo socioeconómico medio y la excepción la constituye el colegio Francisco Ramírez, de San Ramón, que acoge a estudiantes del sector medio bajo.
Sólo en la educación municipal se pueden ver escuelas que obtienen sobre 300 puntos en las pruebas con niños de escasos recursos. En segundo medio la situación se repite y sólo el colegio Nocedal, de La Pintana, figura con estudiantes del sector medio.
Respaldo a medidas
Mientras, la ministra de Educación, Yasna Provoste, respaldó ayer la decisión del seremi metropolitano de Educación, Alejandro Traverso, de aplicar un test de lectura a los alumnos de primero básico de 353 colegios vulnerables en agosto. En el marco de la descentralización, hemos considerado facultades para que los seremis tomen decisiones a la luz de lo que son los resultados del Simce. Saber leer es una destreza que los alumnos deben tener al terminar primero básico. En esa línea va lo que ha propuesto el seremi metropolitano, dijo la secretaria de Estado.
Provoste destacó que en otras zonas del país se están desplegando iniciativas acordes con las realidades locales y que en la Araucanía y en Tarapacá se firmaron convenios de programación, los que permitirán invertir $ 50 mil millones en actividades que mejoren la calidad.
Provoste destacó que se seguirá trabajando con programas focalizados, porque han dado buenos resultados.
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